潜心共研，同心共长——2024学年第一学期杭州市丁信幼儿园第一次主题师训

随着科技的发展,数字化、智能化已经逐渐渗透到教育领域。幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分,也需要不断适应和引领这种变革。本次师训活动旨在提高幼儿园教师在游戏中进行循证评估的意识,以数字化手段赋能教育,推动幼儿园教育的创新发展。

01

『教研十分钟』

为了提高教师们在师训活动中的参与度和积极性,活动开始前我们进行了“教研10分钟”的环节。

教研十分钟:教研活动前预留十分钟作为“交流时刻”,用于研修活动开始的热身环节,帮助教师迅速进入学习状态。

本次议题为:活动组织的评价,教师们针对日常带班过程中活动组织的评价展开了互动对话。进一步倡导教师要建立证据思维和修正思维,形成科学、适宜的评价路径,从而提升专业评价力和赋能幼儿高质量发展的支持力。

02

『园本研修方案解读』

丁月老师带教师们了解了本学年研修的需求和目标,本学年在上一话题的基础上,借助评估工具进行深度研究,深入解读评估指标,帮助教师建立从循证—评估—支持的理念。

基于教师的需求及目标,在数智赋能下的教育教学改进实践中,我们将形成“一轴双驱三联动”的循证评估体系。我们将以“游戏活动”的数智化循证评估为主轴,运用“开心苹果”对幼儿园游戏进行循证评估。以提升“游戏解读能力”和“自我评估能力”为双驱,通过理论培训、实践经验、案例分享等形式提高教师的游戏解读能力。以园级评估、园区评估和年级组评估三级评估网络为联动推进。

03

『开心苹果中“活动组织”指标解读』

黄琳老师针对“开心苹果”平台中活动组织指标进行了解读,明确了“任务创建—指标选择—信息采集—智能分析—及时反馈—支持发展”的评估流程。同时,黄老师结合评估项目等级建构与具体案例,帮助教师厘清活动组织的评估指标。此外,黄老师也强调了评估的目的,让老师们明确了班级活动组织观察所需要关注的重点,明晰了观察评估的方向,为教师们后续的观察评估奠定了坚实的基础。

推动幼儿园教育的高质量发展,需要每一位教师的共同努力。评估的目的是促进保教实践的不断改进,借助智能化、可操作性的评估实践,将指向质量的评估标准转化成为有质量的教育行为,赋能每一位孩子快乐而有意义的发展。